MODULO 4 SEMANA 4 PROYECTO INTEGRADOR

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  https://rumble.com/v77kkfo-modulo-4-semana-4-proyecto-integrador.html  "La historieta como creaci贸n literaria – Mi experiencia en el Proyecto Integrador" Por Carlos Alberto Cosme Ram铆rez Introducci贸n Durante las semanas anteriores del m贸dulo, he aprendido que la historieta no es solo un entretenimiento visual, sino una forma de creaci贸n literaria compleja que combina recursos narrativos, gr谩ficos y simb贸licos para transmitir mensajes profundos. En este proyecto integrador, me propuse aplicar los pasos del an谩lisis literario que estudiamos para crear mi propia historieta b茅lica ambientada en la Guerra Civil Americana. ¿Qu茅 necesit茅 para analizar textos literarios? Antes de comenzar mi creaci贸n, segu铆 los pasos que aprendimos en clase para analizar textos literarios. Organic茅 mi proceso de la siguiente manera: Pasos previos a la creaci贸n: Realic茅 una lectura exploratoria de fuentes hist贸ricas sobre la Guerra Civil Americana. Investigu茅 el contexto sociohist贸rico de la 茅poca: ...

MODULO 18 SEMANA 4 PROYECTO INTEGRADOR

 https://youtu.be/XNOIDfAjJ10

En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa el Proyecto Integrador del M贸dulo 18 “C谩lculo en fen贸menos naturales y procesos sociales” de Prepa en L铆nea SEP, correspondiente a la semana 4 y actualizado al a帽o 2026, donde aplicar谩s todos los conceptos de derivadas, l铆mites, raz贸n de cambio, rectas secantes y tangentes vistos en las semanas anteriores para analizar un fen贸meno de la vida real que puede ser de tipo f铆sico (como el movimiento de una part铆cula) o social (como modelos de recolecci贸n o crecimiento). Dependiendo del caso que elijas, trabajar谩s con una funci贸n que describe la posici贸n de un objeto en el tiempo (por ejemplo, s(t) = t³ – 3t² + 2t) y deber谩s calcular su velocidad media y velocidad instant谩nea usando derivadas, determinar la aceleraci贸n, analizar los intervalos donde la part铆cula se mueve hacia la derecha o izquierda, encontrar los momentos en que la velocidad es cero (puntos de cambio de direcci贸n), y calcular la distancia total recorrida en un intervalo de tiempo . Si tu proyecto se enfoca en un fen贸meno social, trabajar谩s con una funci贸n cuadr谩tica como f(x) = –x² + 10x que modela la cantidad de tapas recolectadas en el tiempo, donde deber谩s calcular la raz贸n de cambio promedio en distintos intervalos, obtener la raz贸n de cambio instant谩nea mediante la derivada, interpretar el punto m谩ximo de la funci贸n como el momento de mayor recolecci贸n, y responder preguntas sobre la interpretaci贸n de la pendiente de la recta tangente en puntos espec铆ficos . Para presentarlo correctamente deber谩s incluir el planteamiento del problema, el desarrollo completo de los c谩lculos paso a paso (incluyendo la aplicaci贸n de la definici贸n de derivada si se requiere), tablas con valores, gr谩ficas que muestren la funci贸n y las rectas secantes o tangentes, una interpretaci贸n clara de los resultados en el contexto del fen贸meno elegido, y tus conclusiones finales . Arriba de esta publicaci贸n encontrar谩s los enlaces directos a los videos tutoriales donde resolvemos paso a paso un ejemplo completo de este proyecto integrador, con explicaciones detalladas de derivadas, velocidad instant谩nea, m谩ximos y m铆nimos, y an谩lisis de fen贸menos sociales, para que puedas resolverlo sin complicaciones. 馃帗馃搻 馃摓 Asesor铆as personalizadas: 922-220-00-44


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